乡村文化互动和金课堂结合让乡民成为受益人0崖爬藤

乡村文化互动和金课堂结合让乡民成为受益人

吾谷网讯：由公共经济研究中国乡村文明研究中心联合多家机构举办的“第二届中国乡村文明发展论坛”，于2014年11月1日至2日，在国家行政学院召开。论坛围绕“乡村文明复兴与有跟的中国梦”主题展开，吸引了长期关注与研究乡村文明的国内外专家、学者、官员和农民、乡土艺术家等参加，共同为中国乡村文明复兴献计献策。中国滋根乡村教育发展促进会副总干事刘磊在本次论坛上发表演讲，内容如下：

感谢我们北京农禾联盟组织的一个分论坛，我今天讲作为一个公益组织我们在做乡村工作的时候怎样参与到乡村治理中，以及我们怎样做乡村发展人才的培养。

中国滋根宗旨是促进以人为中心，可持续的发展。这个宗旨很大我们后来修改了一下，我们主要关注的领域就是关注当地的基本需要，基础教育，成人教育，医疗卫生，环境保护，乡村文化合作机制。我们需要和大家一起工作，特别是怎样和当地的受益群体和合作伙伴一起来做事情，需要加入农禾联盟，需要和乡建大系统合作，需要和专家学者一起探讨相应的解决方案，以及做大量的倡导性工作。

我们滋根感觉是不断的本土化过程，1988年的时候我们在美国成立一个滋根基金会，当时还是一个志愿者的组织，一年跑几次，给一点钱，指使几个学生过了很多年。但是到了95年的时候我们在民政部注册了中国滋根乡村教育发展促进会，我们建立自己本土化的团队，自己成立一个独立团队，中国滋根不是国际化的组织，也不是美国的机构，也不是他们的代言人，我们是一个独立的组织。而且我们的筹款最近从06年以来，我们自己建立了筹款队伍，我们国内的筹款基本上能够占到我们总量的1/2左右。

第二个本土化基于我们的工作是关注的偏远贫困地区，过去在北京建立了办公室，在当地和政府部门合作，或者找几个联络员来开展工作，后代我们感觉这种方式还是有很多的问题，所以从06年的时候我们在贵州建立第一个地方的办公室，到了07年的时候，当年大学毕业了以后去了山西，建立了第二个地方办公室，所以我们现在在我们的项目点，现在已经建立了5个项目办公室。项目执行方面我们是强调地方参与，包括地方的政府部门和乡村两委和学校的参与。我们地方办公室的构成，一般情况下把它设立在县城，有一名项目负责人几名工作人员，几名实习生和很多的志愿者共同开展工作，我们的定位也很多，支持者、协作者、参与者。但是到底我们为什么有这样的定位，实际上也是因为我们发现怎样能够把滋根作为一个公益的参与平台，从而助力乡村发展，我们感觉还是有很多的工作需要我们来做，我们讲乡村的发展，人才的匮乏，包括有很多大学生需要也想参与乡村的发展，以及我们怎样能够对一线工作有更加深入的了解，怎样更好的掌握乡村工作方法，所以我们更加的接近一线。

我们决策定位方面我们发现我们做乡村工作需要做的事太多了，我们要发现问题，学会调研工作，学会提前调研，还要写文章来倡导，还要怎样做项目，怎样形成一个项目，项目实施怎样改进，怎么做项目评估。我们发现滋根的地方工作人员不仅是了解而是需要大量的工作，所以我们在做工作的时候遇到很多的困难。07年刚来滋根的时候，我只是感觉需要做大量的工作，队伍的能力方面需要我们不断的突破种种限制，比如说组织和地方政府的沟通，怎样协调我们的项目点开展工作，怎样了解地方的政策和中央政策的动向及时调整我们的项目，以及怎样掌握合适的调研方法，做一个比较专业的项目调研报告，让社会志愿者知晓。所以我们发现我们要做乡村工作的时候，有长期的参与，不断的要求自己的专业能力越来越提高，包括一些具体的工作方法。怎样帮助当地成立家长会，老年协会，合作社，这太多了，所以我们感觉这也是需要比较长期的系统培训，然后支撑我们项目工作人员的成长。另外，我们也是需要知识体系的构建来支持员工的成长和发展，才能更好的参加工作。一个方面我们滋根自身开发培训课程，经常性给我们的员工开展各种各样的培训，我们和很多的机构合作对我们的员工进行培训。

比如说我们和乡建这边经常开展志愿者的培训，我们把我们的一部分工作人员，让他参加我们的禾力计划进行培训。包括学习一些管理，请一些咨询公司给我们做管理方面的培训，以及做德鲁克方面的培训。刚才讲了我们在做项目的时候，其实我们要和地方项目合作伙伴合作，这个地方项目合作伙伴我们通常说这是我们村两委，我们的合作社，以及一些相关组织。我们为了更好的开展项目发展我们的乡工带头人培训，通常我们的乡工带头人培训以乡镇为单位，针对我们乡村的骨干参与方式开展短期培训课程。我们要做好这样一个培训需要做的工作也太多了，所以不是我们一个机构所能够承担的，我们也是需要一方面和咱们政务部门合作，把一些地方的政务培训课程参加。另外一个我们需要和很多的机构合作。参与主体是乡村教师，我们做乡村工作我们始终强调学校在乡村发展中的作用，而且我们支持的很多项目，实际上是以教育为主线的，所以我们是把乡村教师培训作为一个重要的方面，把乡村教师作为乡村发展的主力军。大量的乡村学校，乡村发展遇到了障碍和瓶颈，我们讲的比如说大量的资源流失，但是教育里面起到了一个很大的作用。我们国家推行城镇化建设的时候，在推动乡村撤并的时候就是把学校，这作为城镇化的战略工具。如果一个乡村没有了学校，是不是要衰亡，这个我们做了大量的案例，这是有这样的趋势。我们做乡村教师培训项目除了还是老师在教育方法和教育理念的改进以外，非常强调和乡村的互动和结合，怎么和金课堂结合在一起，怎样发动当地来建设我们的学校，做一些工作，比如我们针对女童的保护。

很多人在参与我们项目过程中，他的知识能力有提升，以及大量的参与工作事务。我们今年扶贫基金会我们合作的项目，是以留守妇女为主题的项目，我们这个村从92年已经开始支持这个村庄，最早开展支持当地的女童上学，后来又开展妇女扫盲班，组织咱们妇女开展工作。我们建立了妇女活动中心，鼓励妇女开展合作社组织。我们会发现从92年到现在20多年过去了，我们在这个村庄做了很多事，村庄的妇女从相互的受益人，转化为乡村的主要实施者，成为乡村发展的主力军。我们讲妇女是乡村发展的主力军，现在妇女组织起来合作起来，推动乡村公共事务的开展。她们在乡村的发展方面起到了很大的重要作用。

公益组织是搭建一个参与平台，把外部的资源带到乡村去，我们要强调当地力量的参与，我们滋根是一座桥梁，我们也是希望和更多的组织一起，为更多的乡村做更多的事情，谢谢大家。

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